幼儿自我控制能力差异的讨论：单、多孩家庭比较的视角

2021-10-27李映红

湖南第一师范学院学报 2021年4期

李映红，谭茵

（1.湖南第一师范学院教育科学学院，湖南长沙 410205；2.湖南外国语职业学院教育与艺术学院，湖南长沙 410203）

在当前多孩生育政策推行下，不同家庭结构对幼儿心理发展的影响又成为社会关注的话题。幼儿自我控制能力的发展是幼儿认知发展、自我发展和社会性发展的集中表现。自我控制能力高的孩子的亲社会行为更多，问题行为更少[1]800。而自我控制困难的儿童更容易表现出情绪和行为问题[2]。早在20 世纪70 年代，Mitchell 就通过延时满足的实验开启了对幼儿自我控制发展的研究。国内学者杨丽珠提出自我控制是对自己心理和行为的积极掌握，是个人自觉选择的目标，它在没有外部监督的情况下抑制冲动，抵制诱惑并延迟满意。杨丽珠把自我控制结构的划分为冲动抑制性、自觉性、坚持性、自我延迟满足四方面[3]。沈悦研究发现幼儿的自我控制能力与年龄有着很大相关；在性别上，女性幼儿的自我控制发展更占优势[4]。同时，幼儿自我控制能力的发展也受到父母教养行为的影响[5]。当前，许多家庭面临着单孩家庭到多孩家庭的结构转变，这对幼儿自我控制的发展是利还是弊，尚需继续探究。本研究通过对单、多孩家庭教养方式和幼儿自我控制能力的调查和分析，了解单、多孩家庭幼儿家庭教养方式与自我控制的差异，以期把握幼儿自我控制发展的家庭关键因素，更好地推动幼儿心理成长。