陈吉韵

(金陵科技学院，江苏 南京 211169)

0 引言

2021年3月国家最新发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中，对于“数字中国”和“智慧教育”的相关应用做了多次和详细的说明[1]。这些都充分显示了信息化技术无处不在的21世纪，互联网技术、物联网技术和云技术等在各行各业的融合应用，使得知识传播的深度和广度产生指数级的相变。国家时刻都在强调互联网、大数据和人工智能等新一代信息技术对于教育的深度影响。

1 研究背景

1.1 国家政策方针促进综合发展

建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，高等教育水平又是一个国家发展潜力的重要指标。教育资源的共享与分配则是实现教育水平提高的基本前提，随着现代远程技术的发展，教育信息化程度加深，使得海量教育资源的共享更加高效。

中国教育部早在《教育部关于印发<教育部2010年工作通知>的通知》中就提到“要注重多媒体远程教学设备的配置”。2015年5月23日，习近平总书记在致国际教育信息化大会的贺信中指出：“人人皆可学、处处能学、时时可学”的学习型社会，是人类共同面临的重大课题[2]。在此基础上，2019年2月中共中央、国务院发布的《中国教育现代化2035》中强调了如下核心理念：“教育信息化的特性包括突破时空展制、快速复制和呈现手段丰富的独特优势，汇聚互联网上丰富的教学、科研和文化资源。这些必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段”[3]。……