李晓云

摘要：整合式教学能使小学数学课堂教学更系统、更有针对性。从整合关联加强知识联系、整合根源突出标准知识、重组整合完善知识结构等方面探讨了小学综合数学教学的多渠道优化策略。

关键词：小学数学;整合式教学;优化策略

完善数学课堂综合教学，是提高课堂教学效果的必然途径，也是促进学生数学基本素养形成与发展的有效手段。要从整体的角度来审视教学内容，根据课堂内容的特点，从不同维度整合数学知识，调整和完善课堂数学教学内容、目标、方法，以促进学生对数学知识的全面理解和建构，提高学生的学习效率。

一、相关式整合，加强知识串联

基于相关性的不同章节，在较全面的“大概念”和数学思维方法的指导下，进行相关整合，使数学知识有效地衔接，引导学生从整体上建构数学认知体系，从全局角度思考提高学生数学知识的广度和准确性。比如，《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级第一册《梯形面积》着重介绍了梯形面积公式的推导。了解这一单元其他部分的教学内容，你会发现，梯形面积公式的推导过程与以前学过的平行四边形、三角形面积公式的推导过程相似，所用的都是图解的基本数学方法。通过对上述平行四边形和三角形的分切拼接的推导，教师启发学生将梯形转换成其他熟悉的图形。在实验学习后，教师对学生的学习成果进行总结，并與平行四边形、三角形的推导过程展示在同一个屏幕上，让学生类比分析它们的异同。……