王贵涛

摘要：在任何课堂教学中，课堂提问都是不可或缺的一部分，也是教师常用的一种教学方法。对于数学课堂来说，课堂提问对学生数学思维的培养和提升具有重要的影响，但有些教师在课堂教学中并没有较好地掌握这一方法，在提问的过程中缺乏针对性，难以表达出问题的核心，使得部分学生难以理解教师的意思，对学生的思考和回答产生了一定的不利影响，导致课堂提问没有发挥出相应的效果。对此，本文结合教学实践，提出了有效课堂提问的注意要点及方式方法，以供交流。

关键词：初中数学;问题设计;有效提问

相比较于小学数学，在初中数学课堂教学中更倾向于对学生逻辑思维的培养，这无疑对学生的学习提出了更高的要求。对此，教师在课堂教学中要能夠有效地抓住课堂的重点，注重对学生逻辑思维能力的培养，科学合理地提出问题，有效地把握住重点，并在学生的认知水平范畴内[1]。这样一来，有利于学生更好地学习，确保课堂教学质量。

一、初中数学课堂教学中的提问现状

（一）课堂提问目的不明确

当前很多教师在课堂教学中为了能够营造出良好的课堂氛围，过于注重与学生的沟通交流，但是交流内容往往较为浅显，缺乏一定的针对性，难以有效的培养学生的逻辑思维。

（二）忽视学生的理解能力

部分教师在设置问题时往往都超出了学生的认知范畴，学生学习和理解起来存在较大的困难，这对于学生来说不仅不利于其对知识点的学习，还容易导致学生进入误区，导致课堂教学难以产生较好的效果。……