高素卉

【摘要】新课改在英语课程的深入发展，对初中生的英语阅读能力的要求也越来越高。初中生处在认识世界逐步由直观具体思维向抽象逻辑思维转变的过渡阶段，再次阶段，英语绘本的运用会极大的增加其对英语阅读的兴趣，丰富学生的语言知识，锻炼学生的各项综合能力。本文结合前人研究，详细的叙述了在初中英语阅读课程中引入英语绘本的各项益处，对于英语绘本在初中英语阅读中的运用方法进行深入探讨。

【关键词】英语绘本;阅读教学;兴起;能力

1、初中英语阅读教学中运用英语绘本的教育意义

相较与课堂上使用的教材而言，英语绘本尤其是原版绘本的语言地方特色不容忽视，这些文字具有良好的韵律感，所表达的内容丰富有趣，对学生具有极大的吸引力，可以最大限度的激发学生的阅读兴趣，培养学生的文学素养和英语思维。对初中生而言这种教育教学新模式的优势更为明显。

首先，在初中英语阅读中引入英语绘本是对小学阶段英语学习的延伸。小学阶段，依照学生身心发展的年龄特点，在英语教学中，英语绘本的阅读是小学生学习英语的重要载体。初中阶段引入绘本阅读无疑是对这种形式的延续，符合学生的思维和能力发展顺序，是对英语学习的延伸;其次，英语绘本会降低英语阅读的难度，激发学生的阅读兴趣。初中阶段作为学生掌握语言文化的关键阶段，是发展学生第二语言的最佳时期。英语绘本兼具图画的直观性和语言的精炼性，趣味横生，让学生可以借助图画来更好的理解句子的含义，激发学生的求知欲。从而使得学生在英语阅读的学习中事半功倍，极大的增加了学生的阅读量;再次，对于在英语阅读教学中运用那些原本英语绘本，学生学习到的也不仅仅是简单的单词和句子，更重要的是让学生体味到英语文化的独特韵味，了解西方社会的粗略概况。这些原本的英语绘本就像是中西方文化交流的一座桥梁，学生以绘本阅读的方式丰富了西方的文化知识，领略其文学的魅力;最后，对教师而言，在英语阅读课程中引入绘本阅读，提升了教学环节的多样性和灵活性，让学生在课程上的主体地位得到充分保证。在教师的有意引导下，学生对于英语阅读课程的自身参与度也逐步提高，使学生萌生学习的主人翁意识，增强学习的责任感。

2、初中英语阅读教学中运用英语绘本的策略探究

2.1立足基本教材，精选绘本资源

在将绘本引入到英语阅读课程之前，教师要明确：绘本的选择要立足于当下英语教材的基本内容，作为英语基础知识的先导或重要补充，为英语教学服务。在教学过程中，运用绘本的趣味化教学方式，将教学基本内容穿插其中，明确教育目的，引导学生针对绘本资源进行活动与探究，增强学生在课堂上的参与度。例如在学习七年级下册Unit7 What does he＼she like ？.教师就可以针对本单元的基础句型“What does he＼she like”进行绘本的筛选。在比较了多版绘本后，我们选择《Freckle Face Sreaeberry》这部绘本，绘本内容是讲述朱利安的外貌，通过运用“What does he＼she like ”这个句式对朱利安的外貌进行描写，让学生了这个句式的运用和表达。因此，教師在英语阅读中运用绘本时，就要紧密围绕教材的基础知识，积极引导学生对绘本的阅读并发掘和参与到基础知识的学习中。

2.2围绕绘本内容，创设教学情境

英语绘本中引人入胜的画面是吸引学生学习兴趣的主要基点。基于此，教师可以以先前精选的绘本情境为原型，师生互动，渲染氛围，打造一个真实的英语教学情境，提高学生在课堂上的参与度，充分发挥学生的主体地位。在这样的教学情境中，教师要鼓励学生大胆的说英语，用英语来表达自己的想法和观点。例如，教师选择阅读绘本《How do dinosaurs go to school？》，那么在学习Unit4 How do you go to school？时，教师可以在课堂上与学生进行角色代入，让学生以dinosaurs的口吻来回答go to school的过程。等学生对这些句式比较熟练时，教师便让学生回归现实生活，让学生回答自己在现实中去学校的过程。这样的情境教学增强了师生之间的互动，让学生的学习过程生动化，锻炼了学生的自信心和语言表达能力，教学效果更加有效。

2.3专注教学环节，丰富教学评价

将英语绘本融入英语阅读课程后，基于绘本内容的趣味性和选择性，整个英语阅读课程的教学模式也相应发生了改变。具体表现为课堂氛围更加活跃，学生的课堂参与度提高等。这对教师的课堂把控能力有了更高的要求，要求教师更加专注与课堂的每一个环节。与此同时，在这样的课堂模式下，教学评价也不仅仅是基础教材上的知识掌握，评价内容更加丰富且趋于多元化的教学评价模式。整个课堂的教学效果可以表现为学生基础知识的掌握的状况、英语表达能力的提升、英语语言文化背景的了解以及学生在整堂可的课程参与度、学生的自信心提升等。这些评价指标的引入是以绘本阅读在课堂上的应用为基础的，对学生的学科品质的塑造和英语语感的培养至关重要。另外，这也是英语课堂落实素质教育的重要手段。

参考文献：

[1]许颖.例谈英语绘本在初中英语阅读教学中的运用[J].中小学课堂教学研究，2020（2）：57-61.

[2]侯继红.谈绘本阅读在初中英语教学中的应用[J].学周刊，2021（9）：95-96.