陈羽

【摘要】语文是促进学生认知发展的工具，也是帮助学生认识世界、感知生活、释放情愫的载体。而初中语文教学的开展，则应以着力强化学生的阅读、写作、表达、交际能力为基础，以借助诸多丰富多彩、鲜活生动的教学活动驱使，来促进学生的认知能力提升。而这一切的实现，则必须以口语表达能力的发展为引领，为学生提供更多实践、体验、应用、探究的机会，让学生积极投身至针对性、实效性、科学性的口语表达训练，来实现对学生语文核心素养的塑造，切实达成口语表达训练目标。因此，教师在落实初中语文口语表达训练时，应以学生认知现状为基础，切实优化训练途径，不断创新训练手段，使各类训练措施的落实，向着多元化、丰富性、高质量视域而迈进，以实现对学生口语表达能力的培养，让学生在驾驭语文所学表达自己思想、情感、认识中获得认知蜕变。

【关键词】初中语文;语文教学;训练;学生;口语表达能力

全新《初中语文新课程标准》明确强调：语文教学中，教师应采取合理措施提高学生的口语表达能力，让学生在多元且丰富的口语交际体验中获得认知提升。而新时代初中语文口语表达训练的开展，则应从全新视觉出发，充分审视其价值与意义，并将各类教学活动的开展、教学策略的运用，与学生认知需要紧密关联起来，以切实优化教学手段，不断拓宽学生认知视域，使具体训练措施的落实更具实效性、延展性、发散性，为学生口语表达能力提升而提供铺垫。……