李小容

初中语文教师按新课标核心素养，从理念、思维和文化涵养三个方面提升自己，才有效地发挥初中语文教学承上启下的作用。

一、初中语文教师需要提升个人教育理念

价值问题是一切问题的基础。作为初中语文教师，必须具有高位意识，以科学的、宏观的教育理念引领自己的语文教学。

1.在学科教学中秉承全程育人的教育理念。人的成长是一个过程，这个过程有各个阶段的特点，也有着贯之始终的连续性。学生某一阶段的状态，不单单是这一阶段形成的，而是过往经验的积累，也是下一个阶段的基础。因此，初中语文教师应该对小学、初中、高中语文教学的衔接进行探索与思考，要回顾学生的过去，展望学生的未来。首先要弄清楚，学生在小学阶段学习了哪些内容，培养了哪些能力;初中阶段的知识点在小学阶段有没有学习，學到什么程度，初中阶段该怎样与之衔接，对其进行深化。然后要明确，高中阶段学生的语文学习要求达到哪些目标，为此初中阶段要向高中阶段输送怎样的学生。之后，要熟知新版课标对初中阶段语文教学的规定与要求，思考相同知识体系在不同学段的要求，紧密结合这些规定和要求，确定初中阶段教学内容与方法。只有这样，才能真正有效地实施初中语文教学，促进学生语文学科核心素养的养成。

2.在课堂教学中贯穿“立德树人”的基本理念。正如语文学科核心素养的四个维度是不可切分，“立德树人”的理念与“语文学科核心素养”也是紧密结合在一起的。……