袁兴华

摘要：部编版语文教学着力培养学生的语文核心素养，不止单方面的语文知识目标，还包括培养学生语言技能、提高文化素养等一些列综合目标。

关键词：语文核心素养;单元整合;语文活动

语文教学的目标不应以读写为目标，更应该发展学生资料搜集、演说等各方面的能力素养。本文以五年级上册第五单元为例，结合本人的实际教学经历，谈一谈从听说读写搜查议等多方面进行单元内整合教学的尝试。

一、单元介绍

部编版五年级上第五单元为习作单元，编排有两篇精度课文，分别是《16太阳》《17松鼠》;习作例文中出示两篇例文，分别是《鲸》《风向袋的制作》;习作：介绍一种事物;以及“交流平台”与“初试身手”两个环节。

整个单元以说明性文章为主，通过整个单元的学习，学生们需要掌握以下几个目标：（1）字词目标;（2）初步了解列数字、做比较、举例子等基本说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。（3）初步了解说明性文章不同的语言风格，总结说明性文章的特点。（4）搜集资料，能够运用恰当的说明方法，分段介绍食物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

二、学情分析

在开始部编版五年级上第五单元的学习之前，学生们已有接触说明性和一些科普类的文章，如四年级上第二单元《蝙蝠与雷达》和《蟋蟀的住宅》、五年级上第二单元《什么比猎豹的速度更快》，此外通过课外阅读，学生们也接触过很多科普类的读物，如低年级时期的《海底两万里》、中年级时期的《森林报》等。……