阮小云

摘 要：科学精神是学生确立正确价值取向和养成科学精神的前提，有助于提高学生辩证思维能力。通过对近三年全国高考政治科学精神类试题的分析，探索这类试题的特点，提出在高考复习备考中以试题为议题，搭建思维路径，培育和涵养科学精神，让课堂充满“思想”味。

关键词：高考试题;科学精神类试题;策略

随着核心素养时代的到来，高考评价更加突出体现学科核心素养本位为目标，高考试题也彰显着引导学生从“会解题”“懂做题”向“会解决现实问题”“懂做人做事”的素质教育转变。纵观近三年全国高考政治试题的命题，都高度重视培育学科核心素养，在试题命制上都以鲜活的情境为载体，思考现实问题，以学科任务为依托，通过灵活多样的设问方式，要求运用所学内容执行学科任务，将内在的学科核心素养外显为可观测的行为表现。本文聚焦科学素养的考查，在分析2018-2020年全国高考政治试题的基础上，对科学精神类试题的特点以及2021年备考这类试题的策略谈谈看法。

一、试题界定，明考向

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“2017年课标”）将科学精神定义为学生“在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向”，这种精神取向是学生坚持用科学的世界观和方法论，特别是用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、有关原理和方法在提出问题、分析问题、解决问题的过程中所表现出来的求真务实、实事求是、开拓创新的思维品质和行为特征。……