林云珠

摘 要：近年来，作业成为教育领域研究热点话题之一，并针对作业提出各种改革方案，然而却未取得显著效果，究其原因多和教师注重作业形式，忽略作业内容有关。高中化学知识有着较强的抽象性，除了采取科学合理教学方式，更需要通过作业深化学生对所学知识理解。化学教师可结合学生学情设计多元化作业，减轻学生学习负担的同时激发学生探究化学知识热情，提升学生综合素质，实现预期课程目标。

关键词：高中化学;作业多元化设计;策略

随着新课程改革与素质教育全面实施，对教师教学和学生学习提出比以往更高地要求和标准。其中教师需围绕培养学生核心素养开展教学活动，体现素质教育要求的同时改革和创新现有课程结构、目标、内容、管理体系等，使学生学习与发展满足课程標准与要求。作业是课堂教学重要组成，在于延伸和拓展课堂教学内容，更是学生深入理解知识和巩固知识的重要途径，科学合理的作业能强化学生自主学习与动手操作能力。高中化学教师在新课程标准背景下需从多元化角度设计作业，使学生在完成作业中夯实基础知识，实现自主、探究与合作学习，提高化学教学质量。

一、高中化学作业设计现状

（一）化学作业来源较为单一

相关调查研究结果显示，目前高中化学作业未体现核心素养，教师自身也不重视培养学生核心素养，从作业内容与形式以及教师对学生作业提出的要求发现，化学作业未充分体现核心素养，甚至多数学生未留意到作业中与培养学生素养有关知识内容。……