张宜婢

摘 要：论证式教学模式的构建能够明显提高高中阶段学生对历史知识的深入理解与掌握。文章主要围绕如何以核心素养目标为线促进高中历史论证式教学模式的教学实践，分析了高中历史核心素养教育的不足与采用论证式教学模式的必要性，在此基础上详细阐述了抓住学生思维，梳理论证脉络;定位关键节点，构建论证基础;开展小组合作，加强论证逻辑;深化师生交流，保证论证效果等有效建构高中历史论证式教学模式的方法。

关键词：高中历史;核心素养教学;论证式教学模式

随着教育教学改革的不断深入，核心素养教育在各学段学校内如火如荼开展，但在实践中，在何种教学方法之下，在何种教学模式之下，才能够实现核心素养教育目标在各学科教学中的落实，成了学校与教师们共同思考与期待解决的重要问题。在高中历史教学工作中，高中学生拥有更加独立自主的学习态度与观念，核心素养教育的渗透效率不能与高中历史教师的教学预期相匹配。加之高中历史学科知识内容难度较大，知识内涵丰富，更加需要有效教学方法的辅助。论证式教学模式，充分考虑到了高中阶段学生与高中历史教学知识之间的联系，能够成为高中历史教师渗透核心素养教育的科学、有效的教学模式。

一、高中历史核心素养教育不足分析

高中阶段历史学科知识教学与其他学科教学存在较大的区别，学生需要通过了解、分析最终掌握古今中外的历史人物与历史事件，学习难度较大。……