庞谦

摘要：新课改背景下，立足高中地理教学现状，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来培养、提高学生的地理核心素养，是时代赋予我们教育者艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处。因此，老师要优化并创新其教学的流程及内容，灵活化的设计教学流程，整合教学资源的内容，带动学生综合思维的发展，使得学生的课堂学习效果变得更强，让学生都可以在品质地理课堂上感受学习地理知识的快乐，提高学科素养。

关键词：高中地理;教学路径;优化路径

一、高中地理教学的现状及存在的问题

1、教学模式单一

学生学习地理知识的积极性以及质量会受到老师应用教学模式的影响，一些老师会使用传统的教学形式，只会将地理知识单一的讲解给学生，这种教学模式过于固化且十分死板，会给学生创建出一个较为烦闷且沉重的教学氛围。学生学习地理知识的积极性也会受到影响，长此以往，不但会降低学生地理的学习成绩，甚至还会阻碍学生全面化的发展。

2、学生学科思维能力差

高中学生对于高中地理的认知会比较少，所以，在学习时，会将地理这门学科的知识放置到次要的位置上，学生一般会采取死记硬背的形式去记忆地理知识，这就导致学生不能较好地理解地理知识的内容，这部分学生通常只会掌握知识点，但是并不会运用其所掌握的地理知识，地理学科思维能力较差。

3、忽略地理素养构建