黄燕鹏

摘 要：当前科技发展水平日益提升，同时也伴随着很多社会性的问题出现，为了社会的和谐发展，需要制订出高效合理的决策进行面对解决所存在的科技问题。对学生进行培养决策能力是如今科学性教育的首要任务之一。本文根据几点社会科学性议题为主题对高中化学教学进行实践研究，目的在于提高学生的社会决策能力，并增强学生对高中化学的学习效果。

关键词：高中化学;社会科学性议题;决策力;

在开展教学之前，需要了解所施行社会科学性议题教学方案的成果，并阅读相关书籍进行研究讨论将其带入学习中的价值以及影响力。将其作为教学背景对教学决策、模式以及教学评价三个方面进行分析整合，了解单进社会中科学新议题对教学的价值和意义。下一步制做社会科学性议题的教学策略，该步骤主要从化学全面理论教学方面对关于持续性发展、逻辑学、道德学等理论方面进行描述，需配合教学计划及案例进行。最后选取现存的社会科学性议题进行教学使得学生感到真实性，课后对学生进行问答交谈在课堂中所了解到的内容并对课堂教学施展进行评价。若对课堂教学效果认可就继续进行相关的议题内容教学，使得学生对化学有更深的理解。

一、社会性科学议题概述

社会性科学议题（SSI）是指由科学技术所研制出的事物和社会道德性等与社会层次问题紧密相关联的社会性的问题。……