徐 涛

（四川护理职业学院护理系，四川 成都610100）

从2019年开始，我国职业院校陆续开展1+X证书制度的试点工作。职业院校的护理专业开展了首批1+X证书的试点，推动了“1”和“X”的有机衔接，将职业技能等级证书标准与专业课程体系进行有机耦合，逐步落实书证融通，不断满足1+X证书制度的相关要求。现就护理专业书证融通的实践路径开展相关的研究。

1 书证融通是1+X证书制度试行的内在要求

在1+X证书制度中，“1”与“X”并不是两个独立并行的证书系统，而是需要进行融合与沟通，即“书证融通”。具体来说，书证融通是在实施1+X证书制度的过程中，将学历学位证书与职业技能等级证书相互衔接，将职业技能标准与人才培养目标和教学标准进行对接，将技能证书的培训内容与专业课程有机融合，统筹安排职业技能等级测试与专业课程考试，推动职业教育的改革和评价方式的变革[1]。在书证融通的过程中，学历教育充实了学生的职业知识与技能，并提升了学生的综合能力，是一种基础教育；而在学历教育的过程中融入职业技能等级证书相关的培训内容，则会让学生更加了解行业发展的趋势，掌握前沿理论，对接一线岗位需求，提升综合职业能力水平。

实施书证融通对于落实1+X证书制度有重要意义。书证融通是1+X证书制度的内在要求，也是实施该制度的有效途径，能够促进“1”与“X”之间的融通。实施书证融通还有助于改革职业教育的育人模式，重构专业课程体系，帮助职业教育进行供给侧改革，逐步适应国家制度的相关设计。……