郑妍彦

摘要：数形结合思想就是通过数和形之间的对应关系和相互转化俩解决问题的思想方法。数形结合思想可以帮助学生们简化所学的内容，提升小学生知识内容理解的动力。在小学数学课堂教学中渗透数形结合思想，不但能提升数学课堂教学效率，还有助于增强学生的思维能力，对学生的数学素养发展有着重大的意义。

关键词：小学;数形结合思想;课堂效率

引言：数形结合思想教师通过数和形之间的对应关系和相互转化来解决问题的思想方法。数形结合思想可以帮助学生们简化所学的内容，提升小学生知识内容理解的动力。纵观小学每个年级的数学教材，每个领域都渗透着浓浓的数形结合思想。老师应当把数形结合的思想运用于数学课堂教学中，以便降低教学的难度，提升同学们学习理解质量以及整体效率。下面就笔者的教学经验谈谈小学数学课堂教学中渗透数形结合思想的必要性及如何有效渗透。

一、把握教材，渗透数形结合思想

数形结合思想是一种重要的数学思想，它的形成也不是一蹴而就，需要教师坚持不懈的引导、渗透。小学生对于数形结合思想并没有清晰的概念，教师在进行教学时应当把握好教材，由简入繁，反复渗透。

如人教版一年级数学上册《1～5的认识》，本课是学生系统认识数的开始，从学生心理学的角度来看，一年级学生的形象思维比较活跃，很难马上完成数的抽象建构。课本的主题图就提供了不同数量的物体和并在数字的下面画上相应数量的小木棒，教师在教学时要充分利用资源，借助直观的形体体验抽象的数。……