□文/张 茜 曾子怡 王奕辰 雷 颜

（武汉理工大学管理学院 湖北·武汉）

［提要］本文基于社会交换理论和资源保存理论视角，收集242份来自武汉地区高校各大社团成员的调查问卷，运用结构方程模型探讨自我效能感调节组织支持感对高校社团成员领导力的作用机制。研究表明：组织支持感与高校社团成员领导力水平呈正相关；工作投入在组织支持感和高校社团成员领导力水平间发挥部分中介作用；自我效能感在组织支持感和高校社团成员领导力水平间起调节作用。

一、引言

领导力是管理过程中一种极为重要的综合素质，其在欧美国家被当作高等教育的重要内容。20世纪80年代，美国最早开始大力推行大学生领导力教育项目，其他欧美国家而后迅速跟进，随着国外大学生领导力教育和培养的日益活跃和日趋完善，20世纪末起，国内也逐渐开始了对这一领域的理论研究和实践探索。

高校社团是中国高等教育学校的学生在自愿原则上自由组成的群众组织，其在校园文化建设，素质教育拓展和促进高校学生的全方面发展等方面发挥着重要功能。目前，社会参与已经被证明是大学生领导力培养与提升的重要因素。但当前中国的社团学生能力培养还存在着重视程度较低，培养定位不明确、不规范，培养形式过于单一和培养体系不健全等问题。

鉴于领导力对于高校教育建设的重要价值，近年来已有学者们对影响高校社团成员领导力的前因变量开展了广泛的研究，主要包括以下两个方面：一是社团成员的个体特征，包含其人格特征、社会经历和自我效能感等；……