林锦龙

摘要：班主任既是班级的管理者同时也是学生良好习惯以及行为的规范者，因此在对班级学生进行管理的过程中，也需要班主任从中投入较多的精力。况且小学低年级阶段的学生在管理过程中更具有一定的困难性，小学生的年龄比较小，在进行管理的过程中，教师应当注重自身的态度，既不能过于强硬，也不能过于柔和，既需要对学生起到引领作用，也需要对学生起到规范效果。那么也就强调，班主任在进行管理的过程中，应当结合班级中的实际情况，采取科学有效的管理方式，对班级学生进行有效管理。

关键词：小学低年级;班主任管理;结合班规;分组管理;发挥班干部作用

班主任在开展管理班级活动的过程中，需要遵循小学生的身心发展规律，在管理过程中面对的是各个形体各异的学生，是处于正在发展中的，而不是在管理中过于重视标准化管理。况且小学生本身也是正式处于成长过程中的关键阶段，学生的身心发展还尚未成熟，班主任在管理过程中更多以管理者以朋友的身份对学生进行管理，在管理过程中也需要重视自身的态度。在管理方式的采取方面也需要结合实际情况，根据小学生的需求有效采取。同时在管理过程中也需要发挥学生被管理的主体性，而不是让学生时刻处于被管理者的角度。

结合实际制定班规

班级规则是一个班级良好运行的有效依据，同时也对学生起到一定规范以及约束的作用。……