余翠容

摘要：新课改提出了对学生学科核心素养的综合培养，强调立德树人等育人理念。家国情怀是思想道德教育中重要的一个组成，初中地理教学具有渗透家国情怀的责任，地理教师向学生渗透家国情怀责无旁贷。地理教师在开展家国情怀渗透工作时，应找准切入点，将家国情怀与地理教学融合在一起，避免给学生浮于表面之感。本文主要分析和探讨初中地理课堂上培养学生家国情怀的具体策略，推动初中地理教学水平的提升。

关键词：初中地理;家国情怀;渗透

引言

现代素质教育的提出，目的在于培养学生的全面成长，培养学生成长必须具备的品格和能力。家国情怀就是通常所讲的爱国情怀，是一个符合社会主义核心价值观的人才应当具备的思想品格。

一、初中地理课堂融入家国情怀的现状

（一）家国情怀未得到重视

在当前的初中地理教学中，教师普遍存在重视地理知识的教学、轻视家国情怀渗透的情况，仍然将成绩作为教学工作开展的目的和标准。教师的教学思想和理念比较落后的情况下，学生的家国情怀等价值观和品格难以得到相应的培养，还容易引起学生信念感的缺失，影响学生的核心素养成长。

（二）家国情怀渗透假大空

很多教师知道要渗透家国情怀，但更多停留在带着学生喊口号的程度。在教学中，教师只是告诉学生“热爱祖国”“建设祖国”“为祖国的明天做贡献”，但并没有真正指导学生应当怎样建设祖国，也没有真正带领学生去思考到底要怎样为祖国的发展做贡献[1]。……