宋银芬

摘  要：小学中年级是学生作文入门的关键阶段，如何让学生找到一把开启作文之门的钥匙，顺利地迈进作文的大门呢？首先，从训练学生写片断作文入手。写片断作文与整篇作文相对说，较容易一些，而且所要写的都是一个人、一件事、一个物件、一处景的一部分，学生易观察、易说写，符合中年级学生的身心特点以及他们学习语文、认识事物的规律，所以也易于激发学生的作文兴趣，为到高年级写整篇作文奠定“我能写”的心理基础。

关键词：小学作文;课内外结合;片断写作

【中图分类号】G623.2      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0187-02

Combine Inside and Outside the Class to Improve the Fragment Composition Ability

SONG Yinfen   （Gansu Province Pingliang City Education and Training Center，china）

【Abstract】The middle grade of primary school is the key stage of student composition entry，how to let students find a key to open the door of the composition，smoothly forward the door of the composition？ First of all，we should train students to write a piece of composition. Fragments of writing the thesis and the whole composition relative says the relatively easier，and to write is a person，a thing，an object，a part of the scene，students easy to observe，easy to speak and write，conform to the physical and mental characteristics of the students at the intermediate and they study Chinese，understanding the law of things，it is easy to arouse studentsinterest in composition，For the senior grade to write the whole composition to lay the psychological foundation of “I can write”.

【Key words】Primary school composition;In and out of class;Pieces of writing

如何學生进行行之有效的片断作文训练呢？从以下几个方面入手：

1. 抓住契机，激发学生写片断作文的兴趣

在多年的教学中，我发现，学生对自己感兴趣的事，往往是很关注、很在意的。有时候会为一件小事争执半天，争相表达自己的认识和观点。作为语文老师，如果能及时发现和抓住学生的兴趣点，因势利导，鼓励学生细心地去体验、观察生活，就能使学生以十分自然的心态进入作文天地。例如，有一次我去上课，发现同学们围着讲台上一盆喇叭花七嘴八舌地议论着什么。我一看，原来是同学们精心呵斥的喇叭花在双休日里开花了，一共开了七朵。花是淡紫色的，像是在吹小喇叭，非常好看。这使大家欣喜异常。抓住这个时机，我临时改变了上课计划，让学生围绕“我们教室的喇叭花”写一段话。同学们仔细观察，并纷纷发表自己的看法，说出了喇叭花的生长过程、花的形状、颜色以及带给他们的惊喜与快乐。说完之后，同学们又讨论了怎么写出喇叭花的美，大家展开了丰富的想象。作文写得既真实又有感情。如果我们在日常的教学中能够引导学生发现生活中的乐趣，激发学生“用我笔，写吾心”，学生就会产生写文件的兴趣，写作文就会“言之有物”。

2. 做生活的有心人，培养观察能力

生活是进行文学创作的源泉，不管什么人写文章都离不开生活这块沃土。尤其是小学生写作文，更是与生活有着十分密切的联系。小学生写作文就要写自己听到的、看到的、做到的和想到的。教师要努力培养学生的观察能力，指导学生观察生活中的人和事，用心去体验生活，在生活中选取素材。例如，学校组织春游活动时，观察春游中看到的风景、春游中发生的有趣的事以及自己在这次春游中的收获;春天到了，观察校园、花园、公园的变化;班上组织中队活动、学校组织各类课外活动时，观察活动的过程;同学之间产生了矛盾而争执不下时，观察双方当事人的神态、表情、动作、语言，分析当事人的对与错;观察父母、老师、同学的外貌;观察蔬菜、水果的形状、颜色、品尝味道;观察建筑物的外形等等。大千世界，无奇不有，生活是丰富绚丽、多姿多彩的，而孩子们的心又是极其敏感的，他们有一双好奇的眼睛，对一切都充满了新鲜感与神秘感，喜欢观察。但仅仅能观察到许多事物还远远不够，我们还要努力培养学生的观察能力。培养观察能力，要结合课内阅读教学，要在引导学生读懂课文的基础上，指导学生懂得怎样观察生活，提高观察事物和分析事物的能力。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。因此教师就要朝着使学生‘反三这个目标，简要地‘讲，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索”。那么，怎样培养学生的观察能力呢？