顾晓丹

摘  要：爱玩是每个幼儿的天性，在幼儿园学习生活中融入游戏活动，能充分调动幼儿的积极性。角色游戏是幼儿教学中最具社会性、趣味性与主动性的游戏活动，是幼儿教学中的重要形式之一。幼儿的大部分认知来源于生活，因此在在角色游戏中，往往扮演的是生活中的不同角色。幼儿可以在角色游戏中相互交流、相互分享，能够极大地锻炼幼儿的语言智能和人际交往智能，还能累积一些生活相关的经验，对幼儿的成长具有很大的帮助。本文通过对角色游戏进行详细阐述，分析角色游戏进行的前期准备工作，对教师在幼儿角色游戏过程中的组织和指导提出个人建议，为幼儿教育提供更多的参鉴，共同致力于幼儿的健康成长和全面发展。

关键词：教师;幼儿;角色游戏;组织与指导

【中图分类号】G615       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0059-02

Teachers' organization and guidance of children's role games

GU Xiaodan  （Xinhua house kindergarten，Kunshan high tech Zone，Suzhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Love to play is the nature of every child. Integrating game activities into the study and life of the kindergarten can fully mobilize the enthusiasm of children. Role play is the most social，interesting and active game activity in children's teaching. It is one of the important forms in children's teaching. Most of children's cognition comes from life，so they often play different roles in life in role games. Children can communicate and share with each other in role games，which can greatly exercise children's language intelligence and interpersonal intelligence，and accumulate some life-related experience，which is of great help to children's growth. This paper elaborates on role games，analyzes the preliminary preparations for role games，puts forward personal suggestions for teachers' organization and guidance in the process of children's role games，provides more reference for children's education，and is jointly committed to children's healthy growth and all-round development.

【Keywords】Teacher;Child;Role games;Organization and guidance

《幼兒园教育指导纲要》对幼儿的教育做出了明确指示，指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。这足以说明，游戏在幼儿教育中发挥的重要作用及其稳固的科学地位。随着素质教育的不断推进，幼儿教育不再是传统的单一知识传授，也不再是家长的“托管中心”，而是培养幼儿德智体美劳全面能力的重要启蒙阶段。在幼儿教育活动中，角色游戏往往是幼儿依据自己的认知和生活经验，自发进行的，它不仅可以满足幼儿好奇好玩的天性，而且在游戏过程中，还能为幼儿带来愉悦感和满足感。在一定程度上，角色游戏还具有启发教育的作用。因此，幼儿喜欢游戏并渴望游戏，幼儿园也积极开展了各类角色游戏。但由于幼儿对生活的印象有好有坏，幼儿自发的角色游戏也并不是所有都具有教育意义。因此，就需要幼儿教师适时介入，对其有效引导，组织和指导幼儿进行角色游戏，并在游戏过程中有意识地启发幼儿，培养幼儿的全面素养。

1. 简述角色游戏

角色游戏往往是幼儿自发进行的。幼儿根据个人的生活经验，扮演各种角色，并运用自己的想象结合个人认知进行角色模仿，创造性地将现实生活融入角色游戏中，独立自主地完成游戏活动。角色游戏最符合幼儿的意愿，是幼儿最喜欢的游戏之一。它也体现出幼儿时期的典型特征，具有幼儿特色。幼儿喜欢将现实生活中的体验和感知在角色游戏活动中进行情景再现，由此可以看出，角色游戏的灵感源泉主要来源于幼儿的实际生活。角色游戏活动是幼儿自主、独立进行的，在游戏中想怎么玩、玩什么，都由幼儿自己决定。在角色游戏中，扮演各类角色的不止是人，还可以是各种玩具、材料等。因此，角色游戏具有非常大的想象空间，是一种创造性的想象活动。

2. 组织角色游戏的前期准备

在实际幼儿角色游戏活动中，教师要为游戏的组织和开展做好充足的准备，才能让幼儿有效的进行角色游戏。