禤彩莲

摘  要：随着科技的发展，信息的普及，教师在教育中，会或多或少地利用到多媒体技术。多媒体技术包括影像、视频、声音、文字等。3-6岁的幼儿注意力集中时间比较短，容易分散。多媒体的介入，能比较快、比较久地吸引幼儿注意，激发探索和学习的欲望。合理利用多媒体技术，可以有效提高活动质量，提高活动兴趣。多媒体资源不是信手拈来，笔者提出要注意选择使用和切入的时机、要立足幼儿的学习方式和学习特点、利用多媒体交互作用，增加游戏趣味性、利用多媒体弥补时间、空间的不足，解决重、难点等策略。

关键词：幼儿园教育活动;多媒体;教学策略

计算机作为一种教学媒介，集形、声、色、知、情、意为一体，运用了声音、影像、图片、文本等多种技术手段，可以直观、生动、具体、形象地展示认知对象，提供多媒体教学资源。和传统的教学相比，多媒体更新了教育方法、呈现方式、教学手段;同时多媒体教学，更充分调动了幼儿的多个感官进行学习，如手、眼、耳、鼻、嘴等，具有多种交互功能，不受时空控制，有声有色、图文并茂、直观突出等，有利于提高幼儿学习的兴趣，提高教育质量。但是在运用过程中需要把握下面几个问题，才会让多媒体为教学锦上添花。

一、要注意选择使用和切入的时机

多媒体拥有发展抽象思维能力和问题解决的能力，通过与使用者之间进行互动，交互，发挥幼儿的多个感官进行学习 ，从而获得更加直观的认识和感官的刺激，对认识事物起到巩固、加深的作用。……