黄足

前言： 2021年年初，教育部首次提出“阳刚之气”一词，指出要从体育教师素质能力、教学方法、形式上注重培养学生的“阳刚之气”，可见，当下社会，青少年的成长中缺乏正确的价值导向，此文从学校体育教学的角度出发，浅论阳刚之气在体育教学中德育教育建议。

关键词：阳刚之气;体育教学;德育

一、阳刚之气的定义

阳刚在《现代汉语词典》中译为“刚强”，作为一个形容词，用以指男性的特征，但在教育背景下的提出的“阳刚之气”不仅是指健康的体魄，如宽厚的肌肉，强大的力量，矫健的身姿等，也可以理解为男性身上彰显的各类品质的集合，如：坚强的意志、不畏困难的勇敢、遇事果断等等，更可以诠釋为在精神层面的升华，如：对家的责任，对国的情怀。在这里，阳刚之气是指一切积极向上的体育品德的总称，不分性别，在体育教学活动和体育运动精神中体现出的认真、不怕苦、自信勇敢、健康阳光、坚毅果断、有意志、有担当、开朗等的一切正确、向上的价值观的总称。

二、体育教学中如何培养学生的阳刚之气

2.1抓住培养学生阳刚之气的关键—体育教师

体育教师作为以体育人的首要环节，是学生率先接触典范和榜样。若教师是阳光积极向上的，那么学生大概率不会是阴暗消极的。体育教师的阳光积极向上总体是由其文化水平、价值观和职业素养共同决定的。

首先，提高体育教师的文化层次，配足中小学体育教师师资，开拓教师的眼界，从思想根源上让健康和终身体育意识得到认可，让阳光、健康、乐观成为体育教师的标签，当体育课变成体育教师的热爱时，体育的作用就能放大，身在其中的学生也会变得热爱体育，热爱健康。……