吴伟

摘要：数与形有密切联系性，数在缺少形的情况下不够直观，形在没有数的情况下难以入微。数形是小学数学的重要构成部分，为了使学生更好地掌握数形关系，增强处理问题能力，教师应强化“数形结合”思想在教学中的应用。本文从数量关系、概念教学、理解算理等方面，阐述了运用“数形结合”思想的策略。

关键词：小学数学;“数形结合”思想;灵活应用

引言：数学包含元素多，数与形是最为基本的。两者有密切关联性，在特定条件下可以相互转化，所以要培养“数形结合”思想与意识。小学数学教学中包含数与形相关的内容多，因此在课堂中教师要积极渗透“数形结合”思想，通过以数阐述形属性，利用形生动直观展示与数关系等，促进学生理解，同时还能使其掌握这种数学思想的方法，在分析和处理问题中进行应用，以此提高数学能力。

一、算理教学中应用“数形结合”思想

小学数学中计算教学是重要部分，牵扯到算法和算理，以往过于注重算法，学生对算理不了解情况下，难以提高计算能力，对当前和以后数学学习影响非常大。因此数学教学要强化算理教学，在教师引导下让学生理解算理，明确为什么这样计算。清楚其中道理以后，可以更好地掌握算法，也能使思维更加灵活和敏捷，计算能力会得到全面提升。对于小学生来说理解算理并非容易的事情，主要是因为不仅概括性强，还具有一定的抽象性。教师要让学生掌握算理，知道如何算和为什么这样算，就要结合困难点寻求突破。……