郝莉楠 张永幸

摘 要：近年来，学生的心理健康问题受到社会的广泛关注，各职业院校开始采取有效措施加强对学生的心理健康教育工作，旨在促进学生的健康、全面发展。本文从分析职业院校学生心理入手，提出了正确认识自己、培养自信品质、学会和谐交往这三大培养学生健康心理的策略。

关键词：职业教育 学生 心理健康

职业院校的学生来自不同的地区，具有不同的家庭背景和社会经历，文化层次和个人修养也不相同，受社会大环境的影响，必然会产生各种各样的心理问题。作为职业院校的教师，应该时刻关注学生的心理变化并加以正确引导。

一、职业院校学生心理状态分析

（一）学习心理问题

职业院校的部分学生文化基础差、学习能力弱、学习态度消极、厌学情绪突出。他们认为学习是一种负担，对学习毫无兴趣可言，因此无法从学习中体会到满足感和成就感。得不到满足感就体会不到学习的乐趣，没有学习兴趣自然也就得不到学习的成就感，这样的恶性循环，致使学生对学习失去信心。具体表现为上课睡觉、玩手机、无所事事，甚至迟到、旷课等。

（二）个性心理问题

受世俗偏见的影响，长期以来，社会对职业教育存在偏见，大多数学生是在升学无望的情况下，走进职业院校，加上大多数家长和教师对职业院校学生的消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑，认为自己是失败者，导致学生不自信。另外，由于对职业教育在人才培养中的作用认识不清，一些学生没有摆正心态，认为自己在社会上没有任何竞争优势可言，导致心理自卑，精神不振，整日垂头丧气，对未来发展感到迷茫，对生活缺乏积极向上的精神。……