费娴

摘 要：本文尝试将美育的教育理念与电类专业教学融合，以此改变传统电类专业教学给人留下的枯燥、乏味、毫无美感的初始印象，以“美”打开学生的心灵之窗，充分发挥学生感受美、表现美、创造美的能力，让学生真正实现自由发展，提升其电类专业知识水平。

关键词：美育 自由 创造

课 题：本文系无锡技师学院院本研究课题——美育在电类专业教学中的应用研究（课题编号：KT—27）研究成果。

早在20世纪早期，苏霍姆林斯基就在他的个性和谐全面发展的教育理论中提出美育的概念。他指出，美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。由此可见，在整个青少年的教育过程中，我们必须重视美育的功能。

何为美育，美育是培养学生审美观的教育，是培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，以此培养学生的文明素质和高尚情操的教育。

习近平总书记在全国教育工作会议上指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。总书记强调要全面加强和推进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

当前国家大力提倡发展技工教育，鼓励技工院校以立德树人为根本，培养担当民族复兴大任的新时代创新型技能人才。

技工院校电类专业课程知识理论性较强，教学内容枯燥、乏味，许多学生对学习缺乏积极性，甚至会产生厌学情绪，学生课堂上睡觉、玩手机等现象普遍。……