马骋

摘  要：众所周知，一个人的成长除了需要良好的学校教育之外，家庭教育也是不可缺少的部分。3-6岁是孩子形成语言智能的关键时期，错过这个时期，想要再去通过一些教学手段来弥补，将十分困难。良好的开始是成功的一半，为了不让孩子输在语言学习的起跑线上，作为学前教育的工作者，应当在做好自己分内工作的同时，积极寻找家园合作的教育出路，为孩子的语言智能形成划上一个完美的句号。以下就是笔者在家园共育视野下推进幼儿语言能力培养进度的一点分析和探讨。

关键词：幼儿园;语言能力;家园合作;教育方法

【中圖分类号】G616       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0035-02

Cultivation of Children's Language Ability from the Perspective of Home-Kindergarten Co-education

MA Cheng  （Beishanwan Kindergarten，Yushan Town，Kunshan City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】As we all know，in addition to a good school education，family education is also an indispensable part of a persons growth. The age of 3-6 is a critical period for children to form language intelligence. Missing this period and wanting to make up for it through some teaching methods will be very difficult. A good start is half the battle. In order to prevent children from losing on the starting line of language learning，as a preschool education worker，we should actively seek out home-kindergarten cooperative education while doing our own work. The formation of linguistic intelligence puts a perfect end. The following is an analysis and discussion on how the author promotes the progress of children's language ability training under the perspective of home-kindergarten co-education.

【Keywords】Kindergarten;Language ability;Home-kindergarten cooperation;Educational methods

《3-6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，语言是交流和思维的重要工具。幼儿时期是语言能力形成和发展，特别是口语发展的重要时期。作为幼儿教师，要尽量为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人和同伴进行交流，让他们想说、敢说、喜欢说，培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展幼儿的学习和生活经验。另外，培养幼儿良好的语言能力，也是在为幼儿社交奠定基础，可以促进幼儿的社会性发展。因此，在学前教育阶段探索良好的家园共育模式，培养幼儿语言能力显得尤为重要。

1. 创设良好的幼儿园语言教育环境

对于学前阶段的幼儿来说，他们一天之中有三分之一的时间都是在园所内度过的，从幼儿被送入园、和教师、同伴问好、游戏、户外体锻以及午睡，到最后的离园，他们有太多的语言沟通和交流机会。……