刘淑娴

【摘 要】目的：观察在健康管理常规体检中心护理治疗过程中应用健康教育的意义。方法：研究挑选常规体检者80例，选取时间为2020年1月至2021年1月，将所选的患者按照随机数字表法每40例为一组，对照组患者进行常规的护理，观察组患者在常规护理的情况下加强健康教育，对比两组患者实际护理效果。结果：两组医护满意度、健康教育知识把握得分及其常规体检用时比照，观察组均存有优势（P<0.05）。结论：在健康管理处开展常规体检护理的过程中加强健康教育知识，可以提高常规体检者的身心健康管理观念，减少常规体检用时，确保该阶段医护工作质量。

【关键词】健康教育；身心健康管理；常规体检护理

伴随着人们生活水平的持续提高，针对自身的身心健康情况也愈发重视，根据常规体检可以有效了解本身的身体状况，针对潜在性病症可以做到尽快确诊，针对个人身心健康有极其重要的作用[1]。伴随着常规体检人员总数的持续增加，怎样搞好医院常规体检护理，提高医护工作效率，对医院体检高度重视。为协助常规体检者掌握本身的健康情况，我院健康管理中心将健康教育知识应用到常规体检中，实际作用效果以下。

1 材料与方式

1.1 一般材料

研究室挑选常规体检者为80例，均为我管理中心在2020年1月至2021年1月开展健康体检的患者中任意抽取的，随意选择40例为一组，在常规体检过程中进行基本护理，即对照组，剩下40例则将健康教育知识融入日常护理中，即观察组。对照组，男20例，女20例，年龄31岁～52岁，平均年龄（43.12±2.58）岁。观察组，男26例，女14例，年龄25岁～54岁，平均年龄（42.81±2.93）。比照数据信息（P>0.05）。

1.2 一般方法

对照组在常规体检的全过程中运用护理工作中的常规护理，医护人员需做好正确引导工作，详尽为常规体检者解读体检流程，针对每一项查验的功效及其全过程详尽开展解读，促进常规体检者针对本身的体检过程有比较清楚的了解，在常规体检的全过程中要了解被检人员的疑惑，医护人员必须详尽为其开展解释。观察组必须将健康教育知识应用于护理中，落实防范措施如下：（1）建立健康教育知识宣讲工作组。在医护过程中，促进健康教育知识能够有效传播，提升效率，工作组组员必须考虑过去常规体检状况，对健康教育知识方法开展制定。与此同时必须对医护人员的专业技能进行提高，灵活运用相关知识要点及常见疾病的预防措施。（2）健康教育知识落实措施[2]。在常规体检者到医院体检后，医护人员必须积极主动和其开展沟通交流，掌握常规体检者的日常生活方式及其常规体检项目等。结合其详细情况为其制定相匹配健康宣传册，依照一对一的解读方法协助常规体检者了解健康教育知识及其症状预防专业知识的作用。与此同时，结合常规体检者的查验结果给予针对性的身心健康具体指导，正确引导其在日常生活中的健康的生活习惯，维持积极主动的心态，合理饮食，积极开展健身运动与锻炼。（3）心理疏导。在对常规体检者开展医护的全过程中，心理疏导一样属于比较关键的阶段，常规体检者保持稳定的心态，能够促进健康教育知识工作更为顺利地进行。医护人员必须积极主动和病人开展沟通交流，掌握其心态，消除常规体检者心里的顾忌，并给予正确引导，促进常规体检者能够处于积极主动的状态。

1.3 觀察指标

科学研究中需对两组医护满意率、健康教育知识把握得分（以百分比开展评定）及其常规体检用时比照[3]。

1.4 统计学方法

采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

在健康教育知识把握得分上，观察组为（92.73±2.16），对照组则为（81.01±2.88），比照t=11.343，P=0.001。在常规体检用时上，观察组为（47.13±2.57）min，对照组则为（69.32±1.66）min，比照t=17.644，P=0.001。在医护满意率上，观察组为97.50%（39/40），对照组则为80.00%（32/40），比照2χ=8.938，P=0.001。

3 讨论

从当今的临床医学具体问诊状况能看出，多方面的因素影响下，人群发病率正以飞快的速度提升，对患者身心健康所导致的不良影响较大。而大部分症状在初期无显著特征，非常容易被病人所忽略，在确诊时症状早已比较严重，乃至有可能严重危害到病人身安全。开展健康体检，可以尽快发觉本身潜在性的病症，做到早发现、早确诊的实际作用效果，对于居民健康起到至关重要的作用。总而言之，在身心健康管理处开展常规体检医护的全过程能够将健康教育知识广泛应用，可有效提高患者对自身情况的掌握，让患者了解专业健康知识，缩短体检时间，提高了患者对护理整体的满意度，具有推广价值。

参考文献

[1] 翟艳华.健康教育在健康管理中心体检护理工作中的应用[J].饮食保健，2019，6（43）：234.

[2] 钱馥莉.分析健康教育在健康管理中心体检护理工作中的应用[J].母婴世界，2020（8）：249.

[3] 杨文静.健康管理理念在体检护理中的价值[J].中国保健营养，2020，30（29）：370.