关玉兵 孙崴 苏月华

【摘 要】本文以赫哲族为例，通过选取街津口赫哲族乡中心校作为调查对象，对其数字教育资源应用现状进行调查研究，发现设备利用率低、资源匮乏、投入不足等问题，并提出了相应的问题解决和资源发展对策，以期为赫哲族和其他少数民族学校数字教育资源的建设和发展提供参考。

【关键词】赫哲族;数字教育资源;应用现状;发展对策

【中图分类号】G434  【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2021）010-027-03

民族学校是其民族文化传承的主要场域，民族数字教育资源是支持学校开展民族文化教学活动的数字化资源。国家提出要开发、引进、编译双语教学、教师培训和民族文化等数字资源，并加以推广应用[1]。目前，数字教育资源在促进民族地区文化传承方面已取得较大成效，但也存在一些问题亟待解决。

王静贤（2016）指出数字教育资源的应用将决定民族地区双语教学、师资培训等的发展路向，但以深度融合理念推动民族地区基础教育数字资源建设的实践研究处于空白[2]。郭绍青（2017）等指出，目前的矛盾是教师对优质资源的高需求度与资源匮乏之间的矛盾，学校没有能力开发相应的数字资源而使校本课程在传承民族文化方面难以充分发挥作用[3]。刘堃（2017）研究指出“引进性资源”存在“水土不服”的现象，缺失母语学习资源导致难以融入民族语言环境，闲置极其严重[4]。街津口赫哲族学校成立于1950年，较早就重视民族文化教育，2004年出版了民族校本教材。

街津口赫哲族校民族数字教育资源应用现状