高颖端

(江苏省海门中学 226100)

深度学习是相对于以往浅层学习而言的，而化学属于自然科学的一种，主要在分子、原子层面研究物质的组成、性质、结构、变化规律、用途及创造新物质.在高中化学教学中，教师应以浅层学习为前提引领学生掌握基础性知识，在深度学习理念下辅助他们构建知识网络与完善体系，改善他们的化学学习能力、探究能力与化学技能，助推核心素养的形成.

一、深入分析化学概念，促使学生深度理解

在高中化学知识体系中，概念既是基础，还是十分重要的构成部分，只有学生掌握牢固的化学概念，才可以拥有理解现象与化学本质的能力，为他们接下来的深度学习扎实根基.对此，高中化学教师在平常教学中，首先需带领学生深入分析化学概念，再从化学概念中提炼出核心知识，使其借助核心知识展开深度学习，逐步培养与提升他们的深层理解能力.

在进行“离子反应”教学时，教师谈话导入：大家做过这样一个实验：把连有小灯泡和电源的2个金属片插入不同溶液中，发现有的溶液可以使小灯泡发光，有的则不能，哪些溶液能呢？学生可能说到氯化钠、烧碱、盐酸等，设疑：为什么氯化钠溶液能够导电？一起来学习“酸、碱、盐在水溶液中的电离”，借势揭示新课主题.接着，教师询问：电离是什么？由学生结合固有知识经验自由讨论，然后播放电解质溶于水后电离成为自由移动的离子的视频，结合视频内容讲解离子……