龙游宇

（韶关学院 商学院，广东 韶关 512005）

我国传统高等教育课堂教学几乎都是以教师为中心，以知识传授为重点的教育模式，极大地束缚了学生的自主学习和创造实践能力的发展，不适应新时代高等教育发展的需要。“以学生为中心”的教育理念在1952年由美国心理学家卡尔·罗杰斯提出，经过多年的实践，联合国教科文组织在 1998年的世界高等教育大会上明确提出，高等教育“需要以学生为中心的新视角和新模式”［1］。瞿振元认为，以学生为中心的理念“立足于学生作为独立个体的发展和作为社会成员的成长的全面需求之上，凝聚在学生主动投入、积极探索的学习过程中，体现为学生延续终身的学习与发展能力的全面提升”［2］。“以学生为中心”实质是把学生视为学习过程的主体和教育改革的主要参与者，教师是学习过程的组织者和主导者。所以，整个教学过程要从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。

我国长期以来主要以“教师为中心”开展教学活动，实现这种转变并不容易。这种转变不仅涉及路径依赖问题，也涉及到学校相关的考评制度改革问题，更需要一个合理的介入点。线上教学资源和教学手段的日益丰富为高校课堂教学模式改革提供了一个合适又合理的介入点，通过线上线下融合课堂教学与学生自主学习，能有效实现从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。基于此，本文拟从突破传统束缚出发，探索一种线上线下融合发展的教学模式。……