汤逸山 李雪芬

适应与超越是教育发展的客观规律，不妨用超越性的教育点燃理想信念的火炬。理想信念教育是超越“知识本位”、超越“现实束缚”、超越“个体之我”、超越“自在自发”的过程。

“志不立，天下无可成之事。”理想信念是精神之“钙”，坚定的理想信念是凝聚人心、催人奋进的引航星。当前，中华民族复兴进入关键阶段，世界经历百年未有之大变局，我们更需要引导学生树立坚定的理想信念，筑牢梦想之志、凝聚奋斗之力、开拓胜利之路。

适应与超越是教育发展的客观规律，不妨用超越性的教育点燃理想信念的火炬。理想信念教育是超越“知识本位”、超越“现实束缚”、超越“个体之我”、超越“自在自发”的过程。

一、突破“有形”，走向“无形”

“知识本位”教学强调知识在教学活动中的核心地位和主导价值，是一种以认知为中心的教学过程。这种教学较少关注学生的全面发展。2017年版新课标的出台，明确了以学生发展为中心的“素养本位”的教学价值取向，强调运用知识、技能与态度解决不可预测情境的高级能力。理想信念教育从“知识本位”来看，仅仅是对理想信念这一概念内涵与外延的认知。但要真正引导学生树立崇高理想、坚守理想，就必须超越知识的界限，站在素养教育的高度，思考课程的价值立意。如高中思想政治必修一《中国特色社会主义》综合探究二“方向决定道路  道路决定命运”这一课，从“知识本位”出发，是让学生识记社会主义现代化强国目标，坚定共同理想，树立共产主义远大理想。……