黄怡婧

班级管理工作要引导学生立鸿鹄志、做奋斗者;要启悟学生“立大志、明大德、成大才、担大任”，成为能堪当民族复兴大任的时代新人;要培植学生坚定理想信念，用行动为实现自己的人生价值，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

当前，随着互联网技术和新媒体的快速发展，我国青少年的思维方式、交往方式和行为方式正在发生深刻的变化，他们对自身学习、成长及社会发展等方面的认知不再单纯依赖家庭教育与学校教育，其思想认识和价值取向呈现多元化的特点，这对班级管理育人工作提出了新的挑战。为适应新时代班级管理育人的新要求，班级管理育人思维需要及时转变。

一、以“心动”的原则构建班级文化

一个班集体的凝聚力、精气神直接影响着班风和学风，而班集體的凝聚力很大程度上取决于班级文化能否引起学生共鸣、能否让学生产生价值认同，因此班级文化能否让学生“心动”至关重要。如何以“心动”原则构建班级文化，唤醒学生凝魂聚气的内在动力？解答这一问题，可以通过师生共寻、共创、共建、共享的方式来开展。我每次接手新班级后，都会组织“共读经典，领略优秀传统文化的魅力”“我崇拜的学者”“我身边的榜样”等主题班会，通过师生共同讨论与碰撞，找出班级核心价值观。

1.从传统文化中寻找价值认同

班级文化是引领班级建设的顶层设计，需要寻求学生的价值认同。挖掘优秀传统文化不仅有助于班级精神支柱的建立，引领班级树立共同的价值追求，也是对我国优秀传统文化的积极践行。……