刘瑶 费娟 王树文

摘  要：“互联网+教育”的深度融合，使得教育信息化得到可持续发展。文章探讨“互联网+教育”背景下“通信原理”课程的多元信息化建设路径，主要包括“自发自主、个性辅导”的实践课程教学、“以测促学、过程评价”的理论课堂互动、“高效便捷、及时反馈”的作业管理模式。借助计算机及互联网的优势，可有效地提升实践课堂效率、激发课堂参与热情、促进高校信息化平台建设。

关键词：“互联网+教育”;多元信息化;通信原理;雨课堂

中图分类号：TN911;G434   文献标识码：A  文章编号：2096-4706（2021）06-0185-05

Construction of Curriculum Multiple Informatization under the Background of

“Internet Plus Education”

——Take “Communication Principle” Course as an Example

LIU Yao，FEI Juan，WANG Shuwen

（Lingnan Normal University，Zhanjiang  524000，China）

Abstract：With the deep integration of “internet plus education”，education informatization has been developed in a sustainable way. This paper discusses the multiple informatization construction path of “Communication Principle” course under the background of “internet plus education”，which mainly includes the practical course teaching of “learning by spontaneous and independent，personalized guidance”，the theoretical classroom interaction of “promoting learning by testing，evaluation of the process”，and the assignment management mode of “efficient and convenient，timely feedback”. With the advantage of computer and internet，the efficiency of practical classroom can be effectively improved，the enthusiasm of classroom participation can be stimulated，and the construction of informatization platform can be promoted.

Keywords：“internet plus education”;multiple informatization;communication principle;Yuketang

0  引  言

李克強总理在2015年的《政府工作报告》中提出制定“互联网+”行动计划。国务院2015年出台《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中提出“探索新型教育服务供给方式”。“互联网+教育”是利用互联网等现代信息技术对教育进行变革和重组，继而产生一种新的教育形式[1]。“互联网+教育”的跨界融合催生了全新的线上线下一体化教学服务业态，带来了焕然一新的教育新空间[2]。“互联网+教育”这个新的研究领域备受瞩目[3]。

我们务必要重新揣摩教育的内涵，构建具有“互联网+”思维的新型生态教育，构建充满生机、灵活多样的教学模式，在教育资源配置中充分发挥信息技术的独特优势，促进教育信息化的可持续发展[4]。本研究顺应时代呼唤，构建“互联网+教育”背景下“通信原理”课程多元信息化建设实例。

1  “通信原理”课程教学现状

“通信原理”是通信工程、电子信息工程、计算机等专业的一门专业课。……