【摘要】三年级是学习英语的起步阶段，因此，我们要采用各种方法吸引学生的兴趣，韵律教学就是其中的方法之一。本文通过运用韵律，激发兴趣;运用韵律，巩固词句;运用韵律，碰撞出新的思维火花等策略，意图将韵律英语运用到三年级的英语课堂教学中去，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。

【关键词】韵律;英语教学;教学效果

【作者简介】李丹，浙江省杭州市萧山区靖江第三小学。

一、研究缘起

正如一篇名为《英语韵律歌谣的妙用》的文章开头所说的那样：“在儿童英语教学中，韵律儿歌和童谣起着不可或缺的作用。”对于小学三年级的学生来说，他们的注意力不够集中，也不够持久，容易被新奇的刺激所吸引。而且，他们的记忆是对于韵律感强的、简单、短小、反复的语音易记，而对于那些比较长的，复杂的单词和句子的语音记忆不深。而韵律英语儿歌符合了学生的语音记忆规律，也能极大地调动起学生的学习积极性。因此，如果能将生动活泼的韵律歌谣合理的运用于三年级英语教学，便能够使学生易于掌握所学知识，课堂气氛变得活跃，会对教学起到很大的辅助作用，得到良好的学习效果。

二、实施策略

1.运用韵律英语，激发兴趣。兴趣是最好的老师，也是最基础的学习动力之源。对小学生来说，节奏性强的韵律歌更能引起孩子们学习英语的兴趣。因此，将韵律儿歌引入到小学英语课堂，不仅能活跃课堂气氛，还能大大提高课堂效率，让学生将英语的语言美和音乐的节奏美结合起来，启迪了学生的心智，促进了学生的综合发展。……