刘志

摘要：随着社会经济的不断发展，社会和国家对高素质人才的需求量进一步增加，这就对当今的教育提出了更高的要求。物理作为初中的基础学科之一，理应与时代共命。所以初中物理教师要响应新课改的号召，创新教学模式。情境创设便是一种新型的教学模式，此模式的运用，可实现知识的迁移，增强学生感知。初中物理教师在教学中，可根据教学内容创设相应的教学情境，以营造良好氛围，促使学生积极参与教学设计，从而提高课堂教学的有效性。

关键词：初中物理;教学情境;有效性

由于初中物理是一门对学生的抽象思维能力要求较高的学科，这就加深了学生学科学习的难度，此外教师在教学方法上没有创新，这就大大增加学生初中物理学习的压力。对此，教师要积极开展创设物理教学情境的教学活动，提高初中物理课堂的有效性，最大程度上优化学生的学习成果，激发学生物理学习的积极性和好奇心，培养更多具有物理学科综合素养的优秀人才。

一、初中物理教学现状分析

目前，部分初中物理教师思想守旧，所应用的教学模式传统滞后，在课堂上占据了绝对地位，忽视了学生的主体性，一味灌输理论知识，导致了课堂教学效率低下。物理是一门探究性质较强的学科，若是学生缺乏探究意识，只顾强行硬背书本知识，则学习质量必定不佳。一些初中物理教师因受到应试教育的影响，总以应试为导向，给学生讲解应试技巧，让学生做大量应试题型，目的是为了学生更好应对升学考试，而忽略了学生综合能力的培养，很大程度上影响了学生的学习效果。……