陈燕华

摘 要：生命教育活动是人面对生命，遵循它的特征性质，并且期望可以综合提升生命的质量与品质所开展的活动，目标是促进人全面发展，培育一个完整的生命。而若想生命教育活动得到有效的开展，必须提出针对性方法，根据培育者自身的特征与性能，争取做到普及每一位受教育者，还要设计相应的计划与步骤，深入地将此活动开展下去。唯有如此，才能让受教育者获得真正的理解与感悟，并将此融入他们的生命历程之中。

关键词：生命教育;主题活动;问题;措施

中图分类号：G621               文献标识码：A                文章编号：2095-624X（2021）35-0039-02

一、生命教育的发展历程

生命教育是一种全新的教育理念，其最初在国外明确生命教育这个概念。1979年，悉尼成立了一所生命教育中心，其最开始的目的是防止药物的滥用、暴力与艾滋病。而這个概念最早提出于1968年，一位美国学者首次明确并提出了生命教育思想，并且以其学校为主要场所展开了推广，并且不断开展生命教育活动。直至20世纪90年代末，生命教育活动在美国中小学校基本全面普及，并且其他一些发达国家也相继效仿，开展了不同主题的生命安全教育活动。国内部分地区也深受此影响，并且大力倡导，设立了“生命教育之年”等具有纪念意义的日子。随后，生命教育活动陆续在国内开展，最具代表性的是2004年初上海市出台的一部生命教育纲要，大力推广生命教育。中国其他省份也相继开展了此教育活动，接着活动又开始向幼儿园迈进，从幼儿当前的生命教育现状、途径以及开展的理由等多个层面进行了深入的探讨。……