沈树永

摘   要： 劳动教育是我国当前教育改革的重要方向之一，而开展好劳动教育应先了解学生的勞动认知状况。调查发现，接受调查的学生的劳动认知总体上符合社会期待，但显然存在颇多自相矛盾之处，这反映了学校劳动教育影响的弱化。以培养高素质人才为己任，学校必须加强正确的劳动观教育，建立劳动教育课程体系，使劳动教育教学和实践成为每位高中生的必修内容，最终达到养成终身劳动之习性。

关键词： 上海市;高中生;劳动认知;劳动教育

将劳动教育纳入人才培养全过程，是中共中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确规定的内容，也是“五育”并举教育体系中的重点内容之一。但就目前来看，“仍有一些地方存在不重视劳动、不尊重劳动的现象，劳动育人的价值也没有很好的体现或被重视”。1 有鉴于此，本文以调查问卷方式对当下学生的劳动认知状况进行调研，了解学生的劳动观，以期为制订有针对性的劳动教育教学工作实施方案提供借鉴。

一、调查设计

1.调查对象

本次调查以上海市五所普通高中学生为对象，涉及三个年级，人员选择均为随机。共发放问卷600份，收回有效问卷580份，有效率96.67%，所得数据为调查研究有效范本。

2.问卷设计

问卷设计分为三部分：（1）学生的基本情况调查。主要涉及学生的家庭经济情况、父母受教育情况、是否独生子女和生源地情况等。（2）学生的劳动认知状况调查。……