卢长智

摘   要： 教育惩戒是中央关心、社会关注、群众关切的热点问题。教育惩戒在现实中面临的困境，与社会对教育惩戒的价值、教育惩戒主体的身份、教育惩戒的合法性与合理性等的疑虑密切相关。教育惩戒问题困境的化解，需要从多方面切入，统筹进行：引导各主体形成正确的教育价值观，重建教师专业身份、社会地位的民众认同，不断健全完善相关法律法规等。

关键词： 教育惩戒;体罚;困境;对策

一、教育惩戒的困境

“教育惩戒问题长期以来一直是中央关心、社会关注、群众关切的热点问题。”1 教育惩戒成为“热点”，与中小学教育中教育惩戒缺失或教育惩戒异化，并由之而导致家校关系紧张、师生关系紧张以及一系列社会矛盾密切相关。一些教师在教育过程中因“未能细致区分带有惩罚性质的教育惩戒和体罚的本质差别，以致将教育惩戒混同于体罚。这不仅引发教师内部关于教育惩戒的争议与分歧，而且使得社会各界对失范学生实施教育惩戒抱有怀疑甚至恐惧”。2 近些年来，因教师批评、惩戒或体罚而导致的学生轻生等极端事件的报道频见媒体;学生因教师批评而殴打、报复教师的恶性事件也屡见不鲜。师生都是异化教育的受害者。但社会舆论一边倒，教师往往会沦为“息事宁人”的牺牲品。久而久之，教师心存畏惧，不愿管、不敢管。其结果是，学生的成长偏离了人的规范发展的轨道，“巨婴”频现。因此，教育惩戒到位而不缺位，规范而不越位，成为家庭、社会、国家都关心、期盼与重视的问题。……