张幽桐

摘   要： 评价是教育的重要环节，良好的测评工具是有效开展评价工作的重要保障。社会情感教育领域的研究者在测评工具的开发与应用方面取得了丰硕的研究成果。社会情感能力测评综合使用以下5种测评工具开展测评：量表、直接行为观察法、投射表达技术、访谈与社会计量法。我国在开展中小学生品德测评过程中，应进一步完善品德测评体系，关注测评工具的研发与推广，并通过提升教师的品德测评素养，让教师能够灵活运用多种测评工具开展有效的中小学生品德测评。

关键词： 品德测评;测评工具;社会情感学习

一、问题的提出

1.品德测评的必要性与挑战性

2020年10月13日，中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）。《方案》明确提出，学校评价要“坚持把立德树人成效作为根本标准”1，要求改革学生评价，以促进德智体美劳全面发展。在德育评价方面，要“根据学生不同阶段身心特点，科學设计各级各类教育德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯”。2 德育评价是学校教育评价的重要内容，品德测评是德育评价的核心，对学生开展品德测评是德育工作中的重点与难点。

“品德测评是指测评者采用科学的测评手段（工具），有目的、系统地收集被测评者在某一时期内主要活动领域中的品德特征信息，针对某一测评目标体系做出数量或价值判断，或者直接概括与引发品德行为独特性的过程。……