张凤莉

思政教育在中職教育中是重要的内容。除了开设思政课程之外，学科教学也可作为其落脚点。中职语文具有高度人文性，蕴含思政元素，以其为途径开展“课程思政”，让学生在学习语文知识的同时也能够树立思政意识、提高综合素养。

一、“课程思政”的内涵

立德树人是当前教育的根本任务，思政教育是落实这一任务的主要途径。“课程思政”即是将思政教育融入各个学科教学中，在各学科中充分发掘思政元素并加以运用，贯彻课程思政的教学理念，让学生在接受知识教学的过程中形成正确的价值观念和德育观念，提升综合素养。

二、“课程思政”视域下中职语文课程教学探究

“课程思政”视域下，中职语文课程教学应改变传统教学方法，从创新角度探究新的教学方法，以发挥中职语文学科的最大思政教育价值。

（一）明确“课程思政”视域下中职语文教学目标

中职语文与思政教育互相贯通的前提是语文教师应充分认识“课程思政”的真正含义，并以其做引导贯穿于整个教育活动当中。在教学设计中必须明确课程所想要达成的思政教育目标，结合教材内容发掘其中的思政元素，以实现德育、思想方面的学科教育育人价值。以高教版语文（基础模块）中《人生的境界》一文教学为例，教师在教学前对课文内容进行分析解读，找到思政教育要素，并制定明确的教学目标，通篇了解后发现文章所阐述主题为哲学，强调人的发展境界的变化，在此基础上确定本节课的课程思政目标，即让学生了解“人生境界”，思考人生价值，明白日常行为活动背后所暗含的深刻道理，从自然境界逐步发展成为拥有道德境界的人或者天地境界的人。……