陈晓芳

【设计理念】

大脑是人体的控制中心，对于每个人来说都非常重要。五年级学生大多对大脑的认识不足，在学习和生活中存在一些不良的用脑习惯，缺乏科学用脑的意识。因此，帮助学生了解大脑的功能及特点，掌握科学用脑的方法至关重要。

本课通过拍拍操、我的用脑温度计、大脑的喜好等活动引导学生感受科学用脑的重要性，探索科学用脑的具体方法，并将所学方法运用到自己的学习和生活中，达到学以致用的效果。

【教学过程】

一、暖身活动：拍拍操

教师：我们一起来做一套拍拍操。请听口令——头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍。

教师示范动作，全体学生跟着做操。教师在学生掌握动作要领之后，将学生分成睁眼做操组和闭眼做操组，两组学生都要努力跟上拍拍操的口令准确地做动作。

教师：活动过后你有什么感受？

学生：口令越来越快，感觉双手来不及反应了。

教师：人的身体由大脑控制，双手来不及反应其实是大脑还来不及反应。我注意到睁眼做操组同学的准确性更高，这是为什么呢？

学生：因为他们能看到。

教师：是啊，多感官的参与有利于大脑的科学运作。还有哪些方法利于大脑的科学运作呢？今天，我们这节课的主题是“用脑我有方”。

设计意图：通过暖身活动调动学生的课堂参与热情，引出本课的主题。

二、我的“用脑温度计”

教师：同学们会科学用脑吗？下面，我们通过“用脑温度计”来测一测。请大家闭上眼睛，深呼吸，静下心来。……