董作宝 梁昌祝 莫子英

[摘   要]自主学习能力是当前高中生必备的一项能力。在高中化学教学中，教师根据学生的学习需求及今后的发展方向，运用“三环自主”教学法促使学生养成良好的自主学习习惯，从而实现自主学习、自主发展的目标。

[关键词]“三环自主”教学法;自主学习能力;高中化学

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）29-0072-02

在高中化学学习中，自主学习的好习惯一方面能够促进学生更好地完成学习目标，另一方面可使学生对化学学习保持长效兴趣，最重要的是自主学习能力有助于学生在化学学习中进行有效的自我监控、自我反思以及自我调整，这对学生化学思维的提升有良好的促进作用。由此可见，教师在教学过程中如何引导学生提高自主学习能力，形成良好的自主学习习惯是何其重要。

一、“三环自主”教学法的含义

“三环自主”教学法主要是自主学习、合作学习以及反思学习三个方面的高效融合，这样的教学最终的目标是培养学生良好的自主学习习惯，使学生形成较强的自主学习能力，最终实现学生自主创新能力的生成。高中生的自主学习能力主要包括学习动力、认知策略以及元认知监控，其中学习动机又包含了学习环境、学习兴趣及自我效能感;认知策略则是促进知识获得、知识理解以及知識运用的策略;元认知监控即自我监控、自我调节和自我反思。教师在化学教学中将这些要素高效运用起来，高中生的自主学习能力便能够得到显著提升。……