周迎迎 常娥

摘要：分层递进教学作为一种有效的教学策略，在初中化学教学中的运用越来越广泛。它以学生的个体差异和自身特点为基础，有针对性地进行教学活动，近年来一直受到教师们的追捧。本文结合分层递进教学的现状，探讨如何将这一教学策略更有效地运用到初中化学的教学中，从学习目标、学习内容、课堂探究三个方面作具体探讨，以缩小学生之间的差距，提高他们的学习效率，从而达到提升初中化学教学质量的目的。

关键词：分层递进教学;初中化学

中图分类号：G632.42 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-075

分层递进教学这一词的含义理解最初来源于孔子的“因材施教”说，即教师要以平等的眼光看待每一个学生，并根据学生的个体差异和自身特点有针对性地进行教学，以使他们提高学习质量，达到良好的学习效果。

在我国现代教学中，初中是化学学习的基础阶段，掌握这一阶段的化学知识是学好化学的基本要求。初中化学知识的难度随着学习的不断深入而增加，这就对教师的教学提出了一定的要求，由于分层递进教学恰好符合这一学习规律，所以将这一教学策略有效地运用在初中化学教学中已成为一种必要。

一、现状分析

初中化学是化学学习的基础阶段，教师在这一阶段采用什么样的教学策略会直接影响到学生的学习。能否让学生在一定时期内根據有效的学习方法学好化学知识，是教师要认真思考和解决的问题。……