王军

摘要：为了应对新一轮产业变革，职业学校要与企业协同育人，共享资源，共建课程、实训平台，引企入校，订单培养，构建校企协同育人机制，创建產业学院，产教深度融合，打造校企命运共同体。

关键词：新工科;双元五共;校企;协同育人

中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-004

校企双元协同育人，共建课程体系，共享技术资源，共搭实训、创新平台，共建校中厂，共设订单班，有利于培养多元化、创新型的技术技能型人才，为我国产业发展和国际竞争力提供智力支持和人才支撑。

一、校企协同育人的意义

1.使企业需求和学校人才培养无缝对接。通过校企协同育人，学校能深入了解企业的用人需求，使学校培养的人才具有解决实际问题的能力，提升学生参与工程项目的组织、协同、管理能力，为地方经济发展提供人才支持。

2.实现企业岗前培训前移。学生入职企业都会进行岗前培训，校企协同育人可以让企业把学生在校内培养成具有一定工作经验的熟练工，能够基本从事某个岗位的任务。

3.激发学生学习的动力。接触真实的企业环境，感受企业的文化及其规章制度可以激发学生的好奇心和求知欲。

4.提供学生工程实战机会，培养学生创新能力。学生的实践能力大大提高，能适应日益变化的岗位需求，为学生后续创新、创业打下扎实的基础。

二、校企协同育人的路径

1.建章立制，为校企协同育人提供有力保障。校企双方共同制定高标准、高质量的协同育人的规章制度，特别深化校系二级管理机制的建设，明确学校、系部和企业的分工，形成各司其职、协调管理的工作机制。……