聂开平

摘要：作业是教学工作的重要组成部分，是学生巩固学习成果，提升能力素养的关键步骤。教师应根据学生的身心发展和学习过程的特点，客观看待学生学习能力的差异，在给学生布置作业时采取分层方法。对于小学语文学科来说，鉴于该学科的综合性，还应努力丰富作业类型，注重学生语言能力素养的全面提高。为此，教师还应提前做好对学生的充分了解及能力分层等准备事项。以下结合笔者所在的易搬安置点学校锦绣学校的小学语文教学情况，对小学语文作业的分层布置策略展开讨论，供大家参考。

关键词：小学语文;作业分层;作业分层策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-455

随着新课改的深入推广，广大小學语文教师充分认识到要取得优秀的教学成果，就必须将教学的重点从以学科知识为中心变成以学生能力的成长为中心，牢固树立起学生在课堂上的主体地位，满足小学生的实际学习需求。但是，小学生的能力是存在较大差异的，他们的学习需求并不一致，这就需要教师对不同的学生采取针对性的教学策略。反映到作业布置领域，则意味着教师要根据学生的能力来进行分层作业布置，使得所有学生能够通过一定的努力完成作业，实现能力的增长，建立起学习的兴趣与信心，能够获得持续性的进步。

一、针对学生合理分层

想要实现小学语文作业的分层布置，首先就要对学生的能力有充分了解，这样才能提升作业的针对性，实现分层作业布置的实际价值。……