文继凤

摘要：教育是立国之本，更是提升民族竞争力的核心.重视我国的基础教育必须转变教学理念，应围绕新课程改革的发展趋势进行科学设计.因此，教师应基于小学生的数学学习实际情况采取灵活的教学模式，发挥互动教学的优势，引导小学生积极融入课堂教学之中，在师生共同发展、进步的过程中实现综合素养的有效提升.基于此，以下对低年级学生课堂教学中听课习惯的培养进行了探讨，以供参考。

关键词：低年级学生;课堂教学;听课习惯;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-375

引言

教育应将目光投入到小学低年级数学与生活化关系的研究中。通过对文献资料的查阅，与小学低年级数学生活化教学的现状相结合，发现在小学低年级数学生活化教学仍然存在一些问题。为了让数学生活化教学的课堂实施有明显的效果，教师要及时找到生活化教学存在的问题以及學生能够接受的生活化教学方法。笔者以小学低年级数学生活化教学存在的问题及对策为研究对象，旨在丰富教学内容，提高教学的质量和效率。

一、充分注重知识迁移的运用

学习技能与方法的形成，即学生形成知识的流程.而在实际学习阶段，教师应该带领学生对所学知识进行灵活运用来逐一解决现实问题，并且使其能够对学习方法展开深入理解，进而使其能够掌握知识类推与迁移.比如当教师为学生讲解8加上几进位加法的相关……