马新明

摘要：语文学科是传承中国优秀传统文化的主阵地，因此，提高学生语文学习能力非常重要。语文写作作为语文教学中重要的组成部分，不仅可以提高学生的语言表达能力，而且还有助于培养学生的想象力及创作思维，提高学生语文写作学习能力有助于其全面综合的发展。基于此，本文章对小学高年级语文写作能力的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;高年级;写作能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-373

引言

在语文学科教学内容体系中，写作占着不可代替的地位。写作是学生表达对世界看法或内心想法的重要渠道。在目前的小学语文教学实践中，写作一直是教学薄弱点。小学生的写作兴趣不足，写作能力有限，是语文教学发展必须要解决的问题。教师需深入了解小学生的写作思维和影响学生写作兴趣形成的主要原因，加强教学内容和教学方法的创新，解决学生的写作学习问题，才能促进学生语文学科整体学习能力的快速提高。

一、小学高年级语文写作教学现状分析

（一）不重视学生学习的主体地位

很多教师想当然地认为学生能说好话就会写作，写作能力之类的比较抽象，根本不用管。只要教授必要的写作技巧，学生就能在作文中说清楚、讲明白，因而不重视学生学习的主体地位。这种观点的错误之处在于，他们忽视了写作教学的重点在于让学生发挥主观能动性，写自己的所见所想，教师单纯地将写作知识和技巧灌输给学生，是典型的填鸭式教学，不利于学生健康成长，对学生未来的发展非常不利。……