肖静

摘要：随着新课程改革的持续推进，越来越多的小学英语教师开始意识到传统单一的教学模式，而情境教学法的应用不仅能够打破传统英语教学模式的局限性，也能在立足于学生发展的基础，确保课程价值的最大化实现，同时，推动小学英语课程教学的创新与改革。所以，本文将就创设情境在小学英语教学中的运用策略进行论述。

关键词：小学英语;创设情境;课堂教学;运用探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-233

小学英语是一门实践性较强的语言学科，在其课堂教学中运用情境教学法，能够使枯燥的单词、语法和句型知识处在真实、立体的英语教学环境中，进而能够为学生创造一个轻松愉快的英语学习氛围，让学生能够感知到英语学习的乐趣所在，有助于培养学生的英语学习兴趣。与此同时，多样化的英语教学情境可以丰富课堂教学形式和内容，促使学生的思维能力、语言能力和学习能力可以得到全方位地锻炼与提升。因此，小学英语教师要充分发挥创设情境教学的最大优势，提高学生的学习效率和英语教学质量。

一、情境创设在英语教学中的应用意义

纵观现阶段的小学英语课堂教学情况可以发现，大部分的小学英语教师都会过于依赖传统单一的灌输式教学模式，以致于学生总是处于被动的知识接受状态，而且课堂教学氛围也变得十分沉闷压抑，学生的学习兴趣和积极性难以提高，进而导致学生的课堂学习效率较低，甚至还会有部分学生对于英语学习产生厌倦和抵触的学习心理，自然也就谈不上培养学生的英语素养了。……