朱艳云

摘要：在教学阶段信息技术的应用面广，其中最常见的是多媒体的使用，传统的教学模式已经被信息技术的到来彻底转化，进一步将教学效率提升，并在教学发展中将网络技术运用进去，从时空的界限中脱离，所供给的教学资源多式多样，有利于学生知识面的拓宽，同时在数学教学过程中能够提升信息技术的利用率。

关键词：电教多媒体; 小学数学; 教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-173

引言

在多媒体等信息技术的运用，将难以理解的数学知识变得简单易懂，学生能够更直观详细地感受数学中的奥妙，特别是在教学课堂里，学生在既有图形与声音的结合中，提高学生的感知度，更易掌握数理知识，将数理知识通过多媒体转化，将抽象难懂的知识生动形象、直观地表达出来，降低了学生理解的难度，提升学生对数学问题解决的逻辑思维能力，进一步推动了创新思维的产生。

一、激发学生兴趣，并提升学生学习的积极性

由于小学阶段学生具有注意力不集中的特点，小学数学抽象性和逻辑性的内容使学生思维活动较为紧张，长此以往学生容易感到学习疲惫感，进而出现学习效率下降的问题。这时适当应用多媒体技术在教学之中，能够有效刺激学生多重感官，为数学课程创设全新兴奋点，激发学生思维活力，从而使学生保持在最佳学习状态之中。教师可在多媒体技术的支持下为学生创设教学情境，建立……