殷希娥

摘要：小学生的观察力、记忆力及思维能力等，还处于萌芽阶段，教师在语文教学中通过对学生进行恰当的提问，不仅能吸引学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣。有效的课堂提问，既能帮助教师更好地达成教学目标，又能启发学生思考、探究所学的内容，进而提升其学习能力。基于此，以下对让有效提问重塑小学语文高效课堂进行了探讨，以供参考。

关键词：有效提问;小学语文;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-161

引言

在小学语文课堂上，教师会提出很多课程问题，但小学生不主动去探究问题，又或者是被动地跟随别的同学的学习步伐，这种现象可能与教师的课堂提问不恰当、不合理有关。如若教师只是为了完成语文教学任务，一味地要求学生去探究课程问题、完成问题的探究，会使得课堂气氛沉闷，且造成学生心理上的压力等，从而使学生不愿主动去探究问题，进而导致学生漫无目的地学习。

一、设计拓展性提问

教师问：“你怎么看待巴迪的父母所给予巴迪的爱？结合自己的生活实际谈一谈看法。”班级中总是有部分学生思维高度活跃，而为了使其思维得到更深层次的发展，则需要设计具有深思意义的问题。该问题能够有效地提升学生表达能力以及结合生活思考的能力，而这部分能力对于塑造学生的思维品质、提升学生的思维质量有很大的帮助。诚然，并非有学生可以回答出教师的提问便万事大吉，最重要的任务在于使某个学生的回答来推动其余学生加深对课文的理解，使每个学生都能够感到柳暗花明又一村。……